Para contribuir al desarrollo y éxito del programa educativo, se utilizaron categorías que facilitaron dicho objetivo, las cuales fueron tomadas del manual de técnicas participativas y del manual de capacitación a facilitadores juveniles en educación sobre hipertensión arterial (HTA). A continuación se exponen dichas categorías.

Categorías para el desarrollo del estudio

Escuela:

Modalidad de intervención comunitaria caracterizada por:

- Empleo de técnicas participativas y de relajación como la músico terapia o esta combinada con colores.

- Empleo de diversas formas de participación de las clases por ejemplo (conferencias, clases de grupo, método problémico, entrevista).

- Los grupos no deben exceder de 20 personas

- El número de sesiones no debe ser inferior a 4.

- Evaluar los conocimientos, aspiraciones, así como el comportamiento individual con respecto al tema de interés y la forma de modificarlos, sin ser dogmáticos ni tratar de imponer criterios médicos, transmitiendo al paciente actitudes para aumentar la fuerza de voluntad y el nivel de responsabilidad.

Técnicas participativas:

Conjunto de procedimientos que llevan a la modificación de conocimientos, actitudes y prácticas, así como la elevación de la conciencia de salud individual y colectiva, estas pueden ser:

1- Técnicas de presentación y animación

Se utilizan al inicio de cada sesión, después de momentos de intenso trabajo o de estrés mantenido, entre las empleadas estuvieron:

• El Solapín: Cada paciente se coloca una tira de papel a instancia del autor, con su nombre y se presenta a los demás participantes, exponiendo sus datos generales, desde que tiempo padece la enfermedad, tratamiento que lleva y forma de llevarlo, manifestaciones clínicas, si ha presentado complicaciones y si presenta alguna otra enfermedad.

• La Pelota Preguntona: Se hace un círculo y se dispone de una pelota a la que un participante le pega una tira de papel con una pregunta sobre el tema elegido y se le pasa a otro participante, y este debe responder. Después se realiza el mismo procedimiento, el que se repite hasta completar todos los participantes.

• Lo que me gusta de ti: A cada persona se le asigna una pareja, intercambian información sobre sí y luego cada uno dice lo que le gustó del otro.

• El Cartero: Los participantes se colocan en círculo y el facilitador en el centro. Este dice: ¨El cartero trae una carta para todas las personas que traen zapatos negros´, los que cumplan con esta característica se agrupan y el facilitador cede su lugar a otra persona, el que dirá para quién es la carta, así sucesivamente.

• El espejo: Se realizan dos círculos, uno dentro del otro, los del círculo de afuera imitan los gestos de los del adentro y luego se intercambian la posición.

• El regalo y la utilidad: Se realizan dos círculos, uno dentro del otro, uno de los participantes del círculo de afuera le dice a un participante del círculo interno el nombre de un regalo y este le responde diciendo su utilidad y viceversa, al final cada integrante dice lo que recibió y su uso.

• De persona a persona: Los participantes se colocan en parejas y se escoge un líder que establece las acciones, por ejemplo de espalda a espalda y las parejas se colocan en esta posición, así hasta que el líder diga de persona a persona entonces los jugadores deben cambiar de pareja.

• ¿Quién eres?: Se designa una persona y se le orienta que salga del salón, luego los que quedaron dentro escogen para este una ocupación, cuando el jugador entra le escenifican la ocupación para que la adivine, una vez que lo logre se envía para afuera a otro participante.

• Emparejar tarjetas: Se escogen frases bien conocidas y se preparan tarjetas con sólo la mitad de la frase, se colocan en una caja de cartón o en un sombrero, cada uno escoge una tarjeta y trata de encontrar al compañero que tiene la otra mitad de la frase.