13. Para que se produzca el condicionamiento clásico de respuestas autonómicas en seres humanos, la conciencia de la contingencia estímulo condicionado-estímulo incondicionado (EC-EI) constituye una:

1. Condición innecesaria.
2. Condición necesaria, aunque no suficiente.
3. Condición suficiente.
4. Condición necesaria sólo para extinción de la respuesta condicionada.
5. Condición automática para la asignación de recursos de procesamiento.

14. ¿A qué fenómeno del condicionamiento clásico con estímulos condicionados compuestos nos referimos cuando en la primera fase se empareja repetidamente un estímulo condicionado (A) con un estímulo incondicionado (EI) y, en la segunda fase, un compuesto formado por ese estímulo A y otro estímulo añadido (X) se emparejan también con el mismo estímulo incondicionado (EI), con el resultado de que el estímulo X apenas se condiciona?

1. Ensombrecimiento
2. Precondicionamiento sensorial.
3. Inhibición de demora.
4. Bloqueo.
5. Inhibición latente.

15. Dentro de la Psicología del pensamiento, según el "sesgo de confirmación" propuesto por Wason para explicar los resultados obtenidos con su tarea de selección de tarjetas:

1. Las personas eligen aquellas tarjetas que se nombran en la regla.
2. Las personas eligen las alternativas que confirman y falsean la regla.
3. Se eligen las tarjetas que confirman la regla porque son las que se nombran en la regla.
4. Las personas eligen las tarjetas que únicamente confirman la regla.
5. Las personas que falsean la regla están en una fase de "no insight".

16. El gradiente temporal que se observa en la amnesia retrógrada se caracteriza por:

1. Un peor recuerdo y reconocimiento de los acontecimientos anteriores y más lejanos al comienzo del trastorno.
2. Un peor recuerdo, pero un reconocimiento normal, para los acontecimientos posteriores y más cercanos al comienzo del trastorno.
3. Un peor recuerdo y reconocimiento de los acontecimientos anteriores y más cercanos al comienzo del trastorno.
4. Un recuerdo normal, pero un peor reconocimiento para los acontecimientos posteriores y cercanos al comienzo del trastorno.
5. Un peor recuerdo, pero un reconocimiento normal, para los acontecimientos posteriores y más lejanos al comienzo del trastorno.

17. Cuando un animal responde a partir de ciertos rasgos de los estímulos, externos al animal y relevantes para que se produzca cierta respuesta, siendo ésta estereotipada, con un componente táxico, al tiempo que no es afectada por la retroalimentación externa, estamos ante una conducta denominada:

1. Taxia.
2. Kinesia.
3. Reflejo.
4. Pauta de acción fija.
5. Instinto.

18. ¿Quién formuló la teoría de los cuatro temperamentos (flemático, sanguíneo, colérico y melancólico)?

1. Teofrasto.
2. Hipócrates y Galeno.
3. Paracelso.
4. Aristóteles.
5. Avicena.

19. Dentro de los conceptos relativos a la personalidad, según Eysenck, el temperamento se refiere a:

1. El comportamiento conativo.
2. El comportamiento afectivo.
3. El comportamiento cognitivo.
4. La configuración corporal.
5. El comportamiento social.

20. En el estudio de la personalidad, la teoría de la personalidad de Freud se engloba dentro del enfoque:

1. Experimental.
2. De los tipos.
3. Clínico.
4. Del rasgo.
5. Correlacional.

21. En el estudio científico de la personalidad, el enfoque correlacional hace hincapié en:

1. Las diferencias individuales y el establecimiento de relaciones entre ellas.
2. Determinar los aspectos causales de las dimensiones básicas de la personalidad.
3. Determinar las características que hacen un ser único de cada individuo.
4. La observación holística del individuo.
5. La manipulación de variables relacionadas con la personalidad para determinar el efecto de unas sobre otras.

23. ¿Qué teoría de la personalidad propone la "escrupulosidad o responsabilidad" como una de las dimensiones básicas de la personalidad?

1. La teoría de los tres factores de Eysenck.
2. La teoría de Allport.
3. La teoría de los 16 factores de Catell.
4. La teoría de los cincos grandes de Costa y McCrae.
5. La teoría de los tipos psicológicos de Jung.

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