166. Por lo que se refiere a las “personificaciones”, H. R. Sullivan las concibió como:

1. Imágenes de uno mismo y de los demás, que se van adquiriendo a lo largo del desarrollo.
2. Acciones físicas y operaciones innatas mentales, condicionadas por la sociedad.
3. Dilemas existenciales a los que se enfrenta el individuo y que personifica en algunos individuos de su entorno.
4. Prototipos de personas que ejemplifican ideales del sí–mismo.
5. Estereotipos que acaban por convertirse en pre–juicios sobre los otros.

167. El modelo de atribución actor–observador, formulado por Jones y Nisbett, establece:

1. Que la necesidad de presentar la mejor imagen de uno mismo, está siempre activada cuando nos exponemos a la observación social.
2. Favorece el principio de maximización del placer y minimización del dolor, especialmente del binomio complacencia/disgusto.
3. Se basa en el principio de inferencia racional sobre el comportamiento propio y ajeno.
4. Cuando actuamos, solemos atribuir las causas de nuestro comportamiento a los requerimientos sociales, mientras que quienes nos observan las atribuyen a factores disposicionales.
5. Los observadores de nuestro comportamiento poseen más información que nosotros mismos (los actores) sobre nuestro modo habitual de comportarnos en diversas situaciones.

168. En la formulación de Carl R. Rogers sobre la personalidad, se pueden encontrar los siguientes principios estructurales:

1. Auto–referencia y auto–actualización.
2. Actualización y autoimagen.
3. Organismo y Sí–mismo.
4. Motivación y dinamismo.
5. Autoestima y autoidentidad.

169. Desde la perspectiva de la terapia cognitiva para la depresión de Beck, si un paciente presenta una escasa motivación, está prácticamente inactivo y muestra bastante preocupación por las ideas depresivas, convendría comenzar la terapia utilizando:

1. El registro y reto de pensamientos.
2. El entrenamiento en detección de creencias irracionales.
3. Las tácticas de discusión cognitiva.
4. La programación/asignación de tareas graduadas.
5. La imaginación de estrategias de afrontamiento.

170. ¿Qué orientación de terapia insiste en la “capacidad específicamente humana de separarse, no solo del mundo, sino también de uno mismo”?:

1. La terapia de C. Rogers.
2. La logoterapia de V. Frankl.
3. La terapia gestalt de F. Perls.
4. La terapia de los constructos personales de G. Kelly.
5. La Psicología individual de C. Jung.

171. Atendiendo a los planteamientos de terapia cognitiva de Beck, ¿qué tipo de distorsión cognitiva está cometiendo el paciente cuando adelanta una conclusión si no existe evidencia que la apoye, o incluso cuando la evidencia es contraria a la conclusión?:

1. Abstracción selectiva.
2. Pensamiento absolutista.
3. Magnificación y minimización.
4. Inferencia arbitraria.
5. Pensamiento dicotómico.

172. ¿En qué tipo de programa el número de respuestas requeridas para provocar la aparición del refuerzo cambia de un refuerzo a otro de forma no predecible?:

1. Intervalo variable.
2. Razón variable.
3. Refuerzo diferencial complejo.
4. Intervalo simple.
5. Intervalo con márgenes limitados.

173. Una diferencia fundamental entre las orientaciones “racionalistas” y “constructivistas” en psicoterapia, está en:

1. Las bases epistemológicas, ya que las racionalistas se apoyan con fuerza en la epistemología evolucionista.
2. El marco teórico básico, ya que las constructivistas aceptan el marco teórico del aprendizaje.
3. El modo de entender la mente humana, ya que las constructivistas recurren a las teorías motoras de la mente en las cuales la mente se contempla como un sistema activo.
4. El método, ya que las constructivistas defienden los resultados experimentales derivados del marco del procesamiento de la información.
5. El marco filosófico subyacente, ya que las racionalistas adoptan una posición de “realismo crítico”.

174. La afirmación: “si en una situación dada, una persona hace algo que es seguido inmediatamente por un estímulo punitivo, es menos probable que ésta repita la acción la próxima vez que se encuentre en una situación similar”, ¿a qué está haciendo referencia?:

1. Estimulación aversiva condicionada.
2. Castigo.
3. Tiempo fuera.
4. Refuerzo negativo.
5. Extinción.

175. El retiro de un cierto número de fichas, la imposición de una multa o una reducción salarial contingentes a la realización de una conducta específica, serían ejemplos de la técnica:

1. Reforzamiento diferencial de tasas bajas.
2. Sobrecorrección.
3. Costo de respuesta.
4. Castigo.
5. Extinción.

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