94. La escala “VRIN” del MMPI–2 evalúa la tendencia del sujeto a:

1. Responder de forma socialmente aceptable.
2. Presentar una mala imagen de sí mismo.
3. Responder como verdadero (aquiescencia) a los diferentes ítem de la prueba.
4. Responder de una forma inconsistente a lo largo de la prueba.
5. Responder de forma azarosa.

95. ¿Qué diferencia el NEO PI–R (Inventario de Personalidad NEO–Revisado) del NEO PI (Inventario de Personalidad NEO)?:

1. Nada, ambos tienen los mismos factores estructurados de la misma forma.
2. Las facetas de los factores A (Amabilidad) y C (Responsabilidad), que sólo estaban señaladas de manera implícita en la primera versión (NEO PI).
3. La exclusión del factor Apertura a la Experiencia, que ha sido depurado en los análisis factoriales.
4. La inclusión de un sexto factor (Dependencia), que se añade a los cinco grandes de la primera versión.
5. El que sólo se pueden aplicar individualmente.

96. La escala de inteligencia Wechsler para Adultos III (WAIS–III):

1. Pertenece a la segunda generación de revisiones de las escalas de Wechsler.
2. Tiene entre sus características novedosas el haber ampliado el ámbito de edad de aplicación y el haber bajado el “suelo” de los coeficientes.
3. Es una forma paralela de WAIS–R.
4. No tiene subtests que midan adecuadamente el razonamiento fluido.
5. No es adecuada para utilizarse en sujetos de edades avanzadas.

97. Los criterios utilizados por Pervin para elaborar su clasificación de las técnicas de evaluación son:

1. Psicométricos, conductuales y observacionales.
2. Grado de estructuración, subjetividad y ordenación.
3. Tipo de material y población a la que se aplican.
4. Estructuración, voluntariedad y enmascaramiento.
5. Tipo de construcción y tipo de rendimiento.

98. Las técnicas de evaluación de tipo proyectivo se caracterizan por ser:

1. Enmascaradas, no estructuradas y subjetivas.
2. Enmascaradas, estructuradas y no voluntarias.
3. No enmascaradas, semiestructuradas y no voluntarias.
4. Semiestructuradas, controlables y no directivas.
5. No enmascaradas, no estructuradas y voluntarias.

99. ¿En cuál de las siguientes alternativas se incluyen sólo técnicas subjetivas?:

1. Clasificación Q de California (Block), Diferencial Semántico (Osgood), Lista de Adjetivos (Gough y Heilbrun).
2. Técnica Q del Autoconcepto (Fierro) y Téncia “Z” (Zulliger).
3. Test de la Aldea, Test Pata Negra y Rejilla de Kelly.
4. Lista de adjetivos para la depresión (Lubin) y Cuestionario de Personalidad de California (Gough).
5. Test de relaciones objetales (Phillipson), Diferencial Semántico (Osgood) y Test de Constructos Personales (Kelly).

100. El Test Pata Negra es:

1. Una técnica proyectiva de aplicación infantil y de tipo temático.
2. Una técnica subjetiva que evalúa alteraciones físicas de tipo funcional.
3. Un inventario que explora alteraciones de tipo psicosomático.
4. Una técnica proyectiva de tipo gráfico y aplicación en la edad adulta.
5. Una estrategia de la exploración basada en la metodología Q de Stephenson.

101. El test de Habilidades Psicolingüísticas de Illinois (ITPA):

1. Está basado en el modelo de comunicación de Reynell.
2. Es un procedimiento no estandarizado para el análisis de la comprensión verbal.
3. Tiene dos escalas independientes: comprensión verbal y expresión verbal.
4. Consta de diez subtests básicos y dos suplementarios distribuidos en tres dimensiones: nivel, proceso y canal.
5. Evalúa de forma evolutiva la conducta verbal de niños entre 4 y 6 años.

102. La escala de Madurez Social de Vineland:

1. Es una escala de estimación que proporciona una edad social y un cociente de desarrollo social.
2. Está diseñada para niños deficientes mentales.
3. Es un inventario que evalúa las habilidades sociales en la adolescencia.
4. Tiene tres versiones aplicables según el grado de “desarrollo mental” del sujeto evaluado.
5. Ha sido creada con fines fundamentalmente terapéuticos.

103. Entre las técnicas que se pueden utilizar en el tratamiento de la imagen corporal en pacientes con anorexia o bulimia, se encuentran:

1. La técnica de la hipnosis.
2. La técnica del espejo.
3. Procedimiento de modelado.
4. Control de la ingestión calórica.
5. Control del peso semanal.

104. ¿Cuál es la técnica más eficaz para el tratamiento de las conductas de evitación en los trastornos fóbicos?:

1. Desensibilización sistemática.
2. Modelado no participante.
3. Práctica reforzada.
4. Escenificaciones emotivas.
5. Exposición en vivo.

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