255. Estudios recientes sobre las bases biológicas de la memoria establecen respecto al hipocampo que:

1. Interviene en la consolidación de recuerdos a largo plazo de localizaciones espaciales, pero no en su almacenamiento.
2. Participa en el almacenamiento y consolidación a largo plazo de localizaciones espaciales.
3. Tiene funciones específicas en el recuerdo del significado emocional de las experiencias en contextos espacio–temporales.
4. Es fundamental para el almacenamiento de recuerdos de localizaciones espacial a largo plazo pero no para su consolidación.
5. Almacena recuerdos a corto medio plazo, mientras que la corteza parietal posterior almacena los de a largo plazo.

256. Los estudios actuales sobre localizaciones cerebrales de funciones lingüísticas indican que:

1. El cerebelo y el neostriado son regiones importantes en la producción del habla.
2. Lo que se pensaba tradicionalmente sobre la función del área de Wernicke es totalmente correcto.
3. El área de Broca no parece ser un centro de producción del habla.
4. La capacidad de repetición de palabras reside en la zona del fascículo arqueado.
5. La corteza occipital también desempeña importantes funciones en el lenguaje.

257. ¿Cuáles son las tres categorías en que agrupa las necesidades Alderfer (1969, 1972) en su modelo jerárquico ERC de la motivación laboral?:

1. Necesidades fisiológicas, de seguridad y sociales.
2. Necesidad de poder, de logro y de autoestima.
3. Necesidad de estimación, de autorrealización o auto-actualización y de autoestima.
4. Necesidades fisiológicas, de autoestima y de logro.
5. Necesidades de existencia, de relación interpersonal e interacción y de desarrollo personal o crecimiento.

258. Los prototipos de las categorías naturales:

1. Suelen darse en categorías sobre las que no se tiene mucha información.
2. Se forman en el nivel supraordenado.
3. Tienen muchos rasgos en común con otros casos de la misma categoría.
4. Reflejan la estructura lógica de las categorías.
5. Tardan más tiempo en aprenderse que otros ejemplares de la categoría.

259. Los esquemas:

1. Son paquetes de conocimiento prototípico cuyos componentes son valores constantes.
2. Dan un papel irrelevante al contexto.
3. Se aplican a la organización de la memoria episódica.
4. No permiten el uso de inferencias.
5. Son paquetes de información que constan de un núcleo fijo de aspectos variables.

260. ¿Qué ocurre si en el momento de la prueba de memoria se reinstaura el contexto de adquisición?:

1. Si el contexto es interactivo, mejoran el recuerdo y el reconocimiento.
2. Si la prueba es de reconocimiento tiene efectos negativos.
3. El reconocimiento mejora si el contexto es independiente.
4. No afectaría al recuerdo.
5. El reconocimiento mejora si el material es altamente emocional, pero esto no afecta al recuerdo.

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