174. Al diseñar y poner en marcha un programa de entrenamiento en habilidades sociales hay que tener en cuenta:

1. Que es mejor utilizar un modelo ligeramente más competente que el paciente, que un modelo mucho más competente.
2. Que hay que insistir en el feedback de los aspectos negativos para corregirlos antes de desarrollar los positivos.
3. Que hay que comenzar trabajando los aspectos cognitivos y verbales para pasar posteriormente a los aspectos no verbales.
4. Llevar a cabo el entrenamiento en situaciones simuladas que no sean muy específicas a fin de que generalice mejor las conductas aprendidas al medio real.
5. Que el paciente ha de realizar el entrenamiento en relajación antes de proceder al entrenamiento en habilidades sociales.

175. El primer paso del programa de autocontrol para que el paciente controle su conducta de fumar, implica aprender:

1. A fumar sólo en determinadas ocasiones, en las que la conducta sea muy reforzante para él y, por tanto, muy difícil de controlar (p. ej., después de comer o de cenar.
2. Una técnica (DS, relajación, etc.) dirigida a controlar la ansiedad que le producirá el dejar de fumar.
3. A identificar y registrar los cigarrillos que fuma al día y sus determinantes.
4. Conductas incompatibles con el fumar como pedir a sus amigos, compañeros de trabajo, etc... que no le ofrezcan tabaco.
5. A autorreforzarse cada vez que teniendo "deseo" de fumar no lo haga.

176. Hay que aumentar la conducta de salir de la residencia de un grupo de ancianos a fin de aumentar sus conductas de ocio y conseguir que se integren mejor en su ciudad y puedan usar los recursos que ésta les ofrece. Si se aplica un programa basado en técnicas de condicionamiento operante, para que éste sea lo más eficaz hay que tener en cuenta que:

1. Los ancianos al principio de la aplicación del programa deben recibir una gran cantidad de reforzamiento, aun por la emisión de la conducta de salir a tasas muy bajas.
2. Debe procurarse que sólo los psicólogos (o el director del centro) puedan entregar los refuerzos a los ancianos.
3. Es necesario incluir tanto reforzamientos positivos como reforzamientos negativos para facilitar la generalización de las conductas bajo control.
4. Conforme vaya avanzando la aplicación del programa los ancianos cada vez deben obtener más reforzamiento por sus conductas de salida.
5. Los ancianos no deben conocer el objetivo del programa a fin de que no lo boicoteen.

177. Se habla de que una familia presenta una estructura aglutinada cuando sus límites entre subsistemas:

1. No existen.
2. Son difusos.
3. Son rígidos.
4. Son claros.
5. Son permanentes.

178. "Es imposible no comunicarse" es un axioma de la comunicación humana, formulado por:

1. Mara Selvini.
2. Bateson.
3. Salvador Minuchin.
4. Watzlawick.
5. J. L. Linares.

179. Según Watzlawick la comunicación digital es la que se expresa por medio de:

1. Los gestos.
2. La comunicación verbal.
3. Las muecas.
4. Los movimientos involuntarios.
5. La risa.

180. El concepto de instigación ha sido propuesto por Mara Selvini para explicar algunos de los juegos que aparecen en las familias con un miembro que padece la patología de:

1. Depresión.
2. Psicosis.
3. Ansiedad.
4. Conductas antisociales.
5. Trastornos del impulso.

181. Según Freud, inconsciente es:

1. Los pensamientos y experiencias que se desarrollan fuera de la conciencia.
2. El desprendimiento de la libido de sus objetos exteriores y su retirada hacia el mundo interno del sujeto.
3. Uno de los sistemas del aparato psíquico constituido por contenidos reprimidos.
4. Lo que el paciente no comunica de sus pensamientos, sensaciones o imágenes en la relación terapéutica.
5. Las fantasías primigenias reprimidas del paciente que han de hacerse conscientes en el análisis.

182. Freud distinguía cinco formas de resistencia:

1. La represión, la negación, la compulsión a la repetición, la formación reactiva y la proyección.
2. Tres conectadas al Yo, una al Ello y otra del Superyó.
3. La identificación proyectiva, la represión, la regresión, la anulación y la negación.
4. La represión y la formación reactiva que derivan del Yo, la proyección que surge del Ello y la negación y la anulación que derivan del Superyó.
5. La abreacción, la introyección, la proyección, la compulsión a la repetición y la negación.

183. Señale la afirmación correcta, desde el punto de vista psicodinámico, respecto a la fobia:

1. Neurosis que se caracteriza por la eliminación de una tendencia sádica pregenital.
2. Neurosis donde el conflicto psíquico es reactivado en repuesta a un estímulo externo y actual.
3. Se caracteriza por tener como finalidad evitar la ansiedad provocada por un conflicto instintivo mediante el desplazamiento del estímulo ansiógeno al exterior.
4. Se caracteriza por la presencia de ideas y sentimientos e impulsos no deseados.
5. Se origina por experiencias de privación más o menos intensas en la primera relación maternal.

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