64. Los estudios sobre expresión de emociones en bebés muestran que:

1. Las básicas (alegría, tristeza, miedo, ira) aparecen entre el primer y sexto mes de vida, pero no existe una pauta evolutiva universal.
2. Empiezan a la vez que comienzan a reconocerlas en los otros.
3. Reconocen las expresiones emocionales ajenas antes de ser capaces de expresarlas ellos mismos.
4. Siguen un curso evolutivo pautado en el primer año de vida: alegría, tristeza e ira, miedo y, por último, vergüenza.
5. Se desarrollan con cierta independencia de la influencia socio cultural hasta los 2 3 años de edad.

65. Los niños de tres años suelen establecer relaciones entre las palabras y sus significados de forma tal que, por ejemplo, consideran la palabra "tren” más grande que la palabra "autobús”. Ello revela que:

1. Están diferenciando entre significante y significado.
2. Otorgan significados muy diferentes a las palabras.
3. Su capacidad metalingüística no está consolidada.
4. Están sobreextendiendo (o sobregeneralizando) el término.
5. Están restringiendo el término.

66. Entre las funciones de las actitudes se encuentran:

1. Apoyo de estatus y expresión de valores.
2. Evaluación del objeto y conocimiento.
3. Evaluación del objeto y expresión de valores.
4. Apoyo de estatus y evaluación del objeto.
5. Apoyo de estatus y conocimiento.

67. Un “dilema social”:

1. Es la situación en la que un objetivo es deseado por dos o más grupos pero sólo puede ser alcanzado por los grupos actuando conjuntamente.
2. Es la incapacidad para admitir los buenos resultados del exogrupo.
3. Es una cierta estructura de resultados en la que el interés puramente individual de los miembros de grupo no perjudica al grupo en su conjunto.
4. Remite a una forma de interdependencia dinámica en la que se atiende por igual a los objetivos individuales y grupales.
5. Es una forma de interdependencia en la que las personas individuales, al perseguir su propio beneficio, producen perjuicio al grupo en su totalidad.

68. De acuerdo con el modelo de Sternberg en el amor hay tres componentes:

1. Intimidad, pasión y compromiso.
2. Intimidad, pasión y activación emocional.
3. Compromiso, pasión y atracción.
4. Intimidad, pasión y atracción.
5. Intimidad, atracción y pasión.

69. Tras elegir entre dos opciones, la disonancia cognitiva será mayor cuanto:

1. Más importante sea la decisión y más atractiva la opción elegida.
2. Más importante sea la decisión y menos atractiva la opción elegida.
3. Menos importante sea la decisión y más atractiva la opción elegida.
4. Más importante sea la decisión y más atractiva la opción rechazada.
5. Más importante sea la decisión e igualmente atractiva la opción elegida.

70. Los estudios longitudinales sobre la relación entre la exposición a la violencia en los medios de comunicación y la agresividad, obtuvieron como principales resultados:

1. Una relación positiva a corto plazo, pero este efecto se disipaba con el paso del tiempo.
2. Una relación positiva a corto plazo, manteniéndose a largo plazo.
3. Una relación negativa a corto plazo, efecto que desaparecía con el paso del tiempo.
4. Una relación negativa a corto plazo, y este efecto se mantenía a largo plazo.
5. La inexistencia de relación a corto y a largo plazo.

71. La "relevancia hedónica" se refiere:

1. Al hedonismo que acompaña a ciertos tipos de individualismo.
2. A los efectos positivos y negativos de la elección de un actor para un perceptor.
3. A las actuaciones egoístas que pasan por alto las posibles consecuencias negativas para el grupo.
4. A la creencia del perceptor de que la conducta del actor va dirigida a él personalmente.
5. A la creencia de que todos los valores de la sociedad deben respetar los valores más básicos del individuo.

72. El estado motivacional encaminado a restaurar o salvaguardar la libertad conductual cuando ésta es amenazada o eliminada se denomina:

1. Disonancia.
2. Locus de control.
3. Reactancia.
4. Conversión.
5. Evitación defensiva.

73. La discrepancia percibida entre lo que una persona tiene y lo que piensa que merece se denomina:

1. Continuo interpersonal (inter)grupal.
2. Conflicto sociocognitivo.
3. Comparación social.
4. Privación (o deprivación) relativa.
5. Correlación ilusoria.

74. El "efecto del espectador":

1. Es la tendencia a que las atribuciones de la persona que realiza la acción se diferencien de las de los espectadores de esa acción.
2. Es la tendencia a que las atribuciones de la persona que realiza la acción se distancien de las de los espectadores de esa acción sólo cuando éstos no se sienten afectados por ella.
3. Es la influencia tanto positiva como negativa ejercida sobre los espectadores por los modelos de ayuda.
4. Es la relación inversamente proporcional entre el número de espectadores presentes en una emergencia y la probabilidad de que uno de ellos preste ayuda.
5. Es la relación directamente proporcional entre el número de espectadores presentes en una emergencia y la probabilidad de que uno de ellos preste ayuda.

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