217. ¿Qué escala es la más adecuada para valorar la frecuencia e intensidad de los síntomas característicos de la hiperactividad infantil?:

1. Escalas de Achenbach.
2. Escalas de Conners.
3. CDI de Kovacs.
4. Escalas de Vineland.
5. Inventario de personalidad para niños de Wirt.

218. Si un sujeto obtiene en el Youth Self Report (YSR) de Achenbach puntuaciones T iguales o superiores a 70 en los síndromes de aislamiento, quejas somáticas y ansiedad/depresión, ¿qué categoría caracterizaría mejor el problema del sujeto?:

1. Ansiedad.
2. Neurotícismo.
3. Internalización.
4. Hipocondría.
5. Externalización.

219. Distintas pruebas pretenden medir de forma diferenciada las habilidades cognitivas y el aprendizaje. ¿Cuál logra este objetivo en mayor medida?:

1. Stanford Binet IV.
2. WAIS.
3. Rorschach.
4. Terman.
5. K ABC.

220. Se desea evaluar la capacidad de una persona en las siguientes dimensiones del intelecto de Guilford: operación (conocimiento), producto (unidades) y contenido (figurativo). ¿Qué subtest de las escalas de Wechsler sería el más apropiado?:

1. Cubos o dados.
2. Semejanzas.
3. Figuras incompletas.
4. Vocabulario.
5. Aritmética.

221. La primera fase de todo proceso de evaluación conductual debe incluir los siguientes objetivos:

1. Realización de la anamnesis y exploración de la situación actual de vida.
2. Especificación del problema y primera delimitación de las supuestas variables que lo controlan.
3. Diagnóstico DSM IV y delimitación de objetivos de tratamiento.
4. Diagnóstico CIE 10 y establecimiento de las técnicas de tratamiento.
5. Exploración de necesidades y evaluación del entorno social.

222. En la medida de la ansiedad, una medida electrodérmica de especial significación es:

1. El flujo sanguíneo.
2. El volumen pletismográfico ante la presentación del objeto temido.
3. Las fluctuaciones espontáneas en el nivel de conductancia de la piel en ausencia de estimulación.
4. La pneumografía de impedancia.
5. Los potenciales evocados en ausencia de estimulación.

223. Una vez seleccionadas las técnicas de tratamiento resulta necesario:

1. Evaluar el problema.
2. Aplicar las técnicas de mayor validez externa.
3. Aplicar las técnicas de mayor validez interna.
4. Lograr el pleno acuerdo de allegados.
5. Evaluar potenciales variables contaminadoras de los resultados.

224. ¿Cuál es el elemento esencial en un proceso de valoración de tratamiento?:

1. La satisfacción del cliente.
2. La contextualización del problema en el entorno sociocultural.
3. El análisis etiológico de los cambios logrados.
4. El análisis del cambio de conducta.
5. El análisis de la relación entre evaluador y evaluado.

225. De las siguientes pruebas, la más adecuada para evaluar el factor G de la inteligencia es:

1. El test de Aptitudes Mentales Primarias (PMA.
2. La escala Wechsler de Inteligencia para Adultos (WAIS.
3. Las matrices progresivas de Raven.
4. El test de Aptitudes Diferenciales (DAT.
5. El test Beta.

226. Es test Gestáltico visomotor de Bender se utiliza en la evaluación:

1. Del factor G de inteligencia.
2. Neuropsicológica.
3. De aptitudes.
4. De la personalidad.
5. Del potencial de aprendizaje.

227. El WAIS se caracteriza por:

1. Una estrategia de elaboración racional.
2. Pertenecer al modelo conductual.
3. Una estrategia de elaboración factorial.
4. Evaluar la inteligencia desde un enfoque cognitivo.
5. Evaluar el potencial de aprendizaje.

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