113. Tengo que llevar a cabo un programa de entrenamiento en Habilidades Sociales. ¿Cuál de las siguientes consideraciones debo tener en cuenta durante el desarrollo de este programa?:

1. Insistir en el feedback de los aspectos positivos de su conducta más que en el feedback de los negativos.
2. No permitir que el propio sujeto evalúe su actuación (se dé feedback), pues probablemente será negativo y le deprimirá.
3. Comenzar primero por los aspectos cognitivos y verbales para pasar posteriormente a los aspectos no verbales.
4. Llevar a cabo el entrenamiento en situaciones simuladas que no sean muy específicas a fin de que generalice mejor las conductas aprendidas al medio real.
5. Que es mejor utilizar un modelo que sea muy competente, que modelos sólo ligeramente mejores que el paciente.

114. Estamos llevando a cabo una sesión de Biofeedback (BF) de Respuesta Dermoeléctrica (RDE) para disminuir la RDE, con feedback auditivo y ensayos de entrenamiento de 10 minutos. En este segundo ensayo apenas han pasado 3 minutos y el paciente ya ha hecho desaparecer el sonido. ¿Qué hemos de hacer?:

1. Esperar un breve período de tiempo (10-20 segundos) más y si no hay sonido poner fin al ensayo.
2. Indicar al paciente que intente ahora hacer reaparecer el sonido.
3. Mover el mando del aparato sin que el sujeto se dé cuenta para que vuelva a aparecer el sonido y siga el ensayo.
4. Continuar con el ensayo hasta que pasen los 10 minutos.
5. Indicar al paciente que no debe hacer desaparecer el feedback hasta que pasen los 10 minutos.

115. La prescripción del síntoma es uno de los instrumentos terapéuticos utilizados en la Terapia Sistémica. Consiste en:

1. El terapeuta connota de forma positiva no sólo el síntoma del paciente sino también el resto de los comportamientos sintomáticos de los diferentes miembros de la familia.
2. El terapeuta hace una redefinición del síntoma y prescribe tareas con el objetivo explícito de eliminar todas las conductas sintomáticas.
3. El terapeuta utiliza la prescripción paradójica del comportamiento sintomático.
4. El terapeuta prescribe las conductas sintomáticas de los diferentes miembros de la familia con el propósito de verificar su complementariedad.
5. El terapeuta hace prescripciones metafóricas que promueven un cambio a nivel de toda la familia.

116. Desde el punto de vista sistémico ¿qué determina el estancamiento relacional, factor a diagnosticar en una consulta terapéutica?:

1. El comportamiento de uno de los padres.
2. El comportamiento de ambos padres.
3. El comportamiento del sujeto que muestra síntomas psicopatológicos.
4. La presencia de un miembro de la tercera generación (abuelos) en el desarrollo de la vida familiar.
5. Está determinado por criterios tanto internos como externos a la psicología de los individuos participantes en un sistema familiar.

117. La teoría sobre la esquizofrenia llamada “doble vínculo” es obra de:

1. Bateson, Jackson, Haley y Weakland.
2. Selvini y Minuchin.
3. Freud y Adler.
4. Skinner.
5. Es anónima.

118. Se define la paradoja terapéutica o contraparadoja como aquella intervención en que:

1. Se prescribe explícitamente el síntoma o se fomenta con la intención de hacerlo desaparecer.
2. Se prescribe explícitamente el síntoma o se fomenta con la intención de que el paciente obedezca.
3. Se prescribe que el paciente abandone el síntoma.
4. Se prescribe a la familia del paciente que ignore la sintomatología.
5. Se prescribe el fármaco más indicado.

119. Desde el Paradigma Sistémico y en su evolución actual:

1. Se niega al individuo completamente.
2. Se acepta al individuo desde el punto de vista intrapsíquico.
3. Se admite únicamente al individuo como ente biológico.
4. Se acepta al individuo sólo en su relación de pareja.
5. Se reconoce la autonomía del individuo y se le incluye en su propia red de relaciones.

120. ¿Para qué resultan especialmente válidos los cuestionarios de personalidad?:

1. Discriminar entre distintos grupos de sujetos con trastornos conductuales.
2. Planificar tratamientos psicoterapéuticos.
3. Establecer un pronóstico sobre el sujeto.
4. Predecir la efectividad de un tratamiento.
5. Ninguna de las anteriores.

121. ¿Cuál es la aportación fundamental que realizan Kanfer y Phillips (1970) a la formulación del modelo de evaluación conductual?:

1. Afirman que la conducta está en función de las condiciones ambientales.
2. Introducen en el modelo la variable condición biológica del organismo.
3. Señalan la relevancia del refuerzo en el mantenimiento de la conducta problema.
4. Atribuyen gran importancia a los antecedentes ambientales de la conducta.
5. Establecen la relación de contingencia entre la respuesta y la consecuencia.

122. Una de las garantías científicas más importantes que el psicólogo clínico debe verificar en una medida conductual antes de proceder a su tratamiento es:

1. Su validez de constructo.
2. Su error muestral.
3. Su estabilidad en el tiempo.
4. Su validez convergente.
5. Su validez discriminante.

123. En el caso de las variables subjetivas, el investigador debe confiar en la información dada por el paciente a través de un cuestionario. Cuando este investigador se pregunta: “¿proporciona esta información resultados consistentes con el verdadero estado clínico del paciente”. ¿A qué tipo de criterio de medida se está refiriendo?:

1. Validez de contenido.
2. Validez de constructo.
3. Fiabilidad.
4. Validez criterial.
5. Validez discriminante.

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