80. ¿Qué mostraron los resultados del Family Proyect realizado en la Universidad de California por el grupo de Doane, Goldstein, Strachan y sus colaboradores con adolescentes de alto riesgo en desarrollar trastornos psíquicos?:

1. Que el estilo de afrontamiento de los adolescentes es un aspecto de la psicopatología.
2. Que las emociones expresadas de los padres no son un índice de la conducta del paciente hacia sus progenitores.
3. Que un índice alto de desviación comunicativa, un estilo afectivo negativo y un alto índice de emociones expresadas de los padres, predice la aparición de trastornos esquizofrénicos posteriores en el adolescente.
4. Que la desviación comunicativa paterna no está relacionada con el desarrollo de posteriores trastornos psíquicos.
5. Que no hay ninguna evidencia de que las relaciones familiares problemáticas, registradas mediante los índices de emociones expresadas, desviación comunicativa y estilo afectivo precedan la aparición de trastornos esquizofrénicos.

81. A la hora de elaborar un contrato conductual hay que tener en cuenta que:

1. La entrega de premios por las conductas adecuadas debe posponerse hasta la finalización del contrato.
2. Sólo el modificador debe saber cómo se medirán las conductas incluidas en éste para que no falsee los datos el cliente.
3. No deben incluirse contingencias aversivas para no desmotivar al cliente.
4. Son más adecuados los contratos del terapeuta con el cliente que los que implican también a otras personas, como la pareja o los padres del cliente.
5. Conviene incluir bonificaciones adicionales si se sobrepasan los requisitos mínimos del contrato.

82. En el entrenamiento en habilidades sociales puede utilizarse el modelado para que el sujeto adquiera determinados tipos de respuestas. En tal caso, el modelo elegido debe ser:

1. Muy competente (tener gran número de habilidades sociales y usarlas adecuadamente) y mantener constante esa competencia a lo largo de todo el entrenamiento.
2. Ser relativamente competente (un poco más que el sujeto) e ir aumentando esa competencia a lo largo del entrenamiento.
3. Ser muy competente e ir disminuyendo esa competencia a lo largo del entrenamiento.
4. Incompetente para que el sujeto se identifique con él.
5. Debe ser sólo un poco más competente que el sujeto para que conforme avanza el entrenamiento éste lo supere con sus conductas y así se motive más.

83. Una persona presenta un trastorno vasoconstrictivo en las manos (Síndrome de Raynaud). Acude a un psicólogo que decide entrenarle en (BF) Biofeedback para que logre controlar esa respuesta vasoconstrictiva. ¿Cuál de los siguientes tipos de BF sería el MENOS indicado?:

1. Biofeedback de tasa cardíaca.
2. Biofeedback de Respuesta Dermoeléctrica.
3. Biofeedback de volumen sanguíneo por fotopletismografía.
4. Biofeedback de temperatura.
5. Biofeedback EMG (respuesta eléctrica de los músculos).

84. ¿Según Beck, mediante qué concepto explica mejor cómo se mantienen las creencias de un paciente sobre la validez de sus conceptos negativos?:

1. Distorsiones cognitivas.
2. Pensamientos automáticos.
3. Triada cognitiva.
4. Esfera personal.
5. Esquemas/reglas.

85. El enfoque estructural, dentro de las terapias cognitivas (señalar la opción INADECUADA:

1. Propone una relación terapéutica de carácter psicopedagógico.
2. Fue formulado originalmente por Guidano y Liotti.
3. Relaciona los problemas con la falta de complejidad del sistema.
4. Integran aspectos de la teoría del apego de Bowlby.
5. Distingue entre conocimiento tácito y explícito.

86. ¿Cuál sería la finalidad de la técnica de planificación de actividades, de la terapia cognitiva de Beck?:

1. Enseñarle a un paciente a hacer bien las cosas.
2. Mejorar la motivación y los bajos niveles de actividad de un paciente.
3. Facilitar que el paciente se atreva a hacer cosas que no ha hecho nunca.
4. Lograr que el paciente esté satisfecho con lo que hace.
5. Impedir que el paciente le de vuelta a pensamientos negativos.

87. Si vemos que un paciente saca continuamente conclusiones sin ninguna evidencia que pueda apoyarlas, diremos que está cometiendo el siguiente error cognitivo:

1. Abstracción selectiva.
2. Personalización.
3. Sobregeneralización.
4. Inferencia arbitraria.
5. Pensamiento absolutista, dicotómico.

88. En la terapia racional emotiva, lo irracional toma la forma de:

1. Expectativas y preferencias totalmente idiosincráticas.
2. Interpretaciones e inferencias de cualquier tipo.
3. Exigencias absolutistas.
4. Evaluaciones funcionales sobre metas que se desea conseguir.
5. Todas las alternativas son correctas.

89. ¿Cómo se denomina en la terapia racional emotiva aquella tendencia humana en la que una persona se condena a sí misma como consecuencia de exigencias irracionales?:

1. Perturbación del yo.
2. Perturbación de la incomodidad.
3. Tremendismo.
4. “No-lo-puedo-soportar”.
5. Personalización.

90. Según Beck y Emery (1985. las condiciones típicas de un paciente con problemas de ansiedad se explican por un factor común:

1. La triada cognitiva ansiosa.
2. La sensación de pérdida.
3. Atribuciones incorrectas.
4. La búsqueda de control.
5. La sensación de amenaza.

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