57. En el Síndrome General de Adaptación (Selye, 1956) se describe un patrón de reacción al estrés, en varias etapas, que es independiente del tipo de estrés que la provoca. Estas etapas son:

1. Valoración, afrontamiento y reacción.
2. Alarma, resistencia y agotamiento.
3. Valoración, alarma, resistencia.
4. Alarma, afrontamiento y agotamiento.
5. Estrés, reacción y adaptación.

58. A partir de la teoría de la preparación (“preparedness”) de las fobias se puede afirmar que:

1. Las fobias no se aprenden, se heredan.
2. Existen ciertos estímulos preparados filogenéticamente para ser asociados de forma selectiva a respuestas fóbicas.
3. Existen individuos más preparados que otros para padecer fobias.
4. Los estímulos fóbicos son estímulos preparados durante el desarrollo evolutivo del individuo.
5. No existe ningún dato empírico que avale la utilidad de la teoría de la preparación para explicar las fobias.

59. A juicio de Öhman, las fobias específicas (fobias a los animales), en contraste con las fobias sociales:

1. Obedecen a sistemas de procesamiento difusos y controlados.
2. Están determinadas por mecanismos automáticos de escape/evitación.
3. Suelen asociarse más específicamente a niveles elevados de adrenalina.
4. Están más claramente determinadas por factores constitucionales.
5. Poseen menos especificidad contextual.

60. ¿Cuál de los siguientes trastornos de ansiedad tiene una mayor tasa de prevalencia?:

1. Trastorno de ansiedad generalizada.
2. Agorafobia.
3. Fobia social.
4. Trastorno de pánico.
5. Trastorno obsesivo-compulsivo.

61. ¿Qué síntoma NO es relevante para establecer el diagnóstico de trastorno de pánico?:

1. Miedo a morir.
2. Palpitaciones o taquicardia.
3. Sensación de ahogo o disnea.
4. Tensión motora o dolor muscular.
5. Mareo o sensación de inestabilidad.

62. ¿En cuál de las siguientes teorías o modelos sobre la ansiedad, NO es relevante el condicionamiento pavloviano?

1. Teoría bifactorial mediacional.
2. Teoría de incubación.
3. Modelo de re-evaluación del estímulo incondicionado.
4. Teoría de la preparación.
5. Teoría de la señal de seguridad.

63. ¿Cuál de las siguientes conductas NO es propia de la agorafobia?:

1. Temor a entrar en unos grandes almacenes.
2. Temor a viajar solo en tren.
3. Temor a entrar en un ascensor.
4. Temor a atravesar puentes.
5. Temor a comer delante de otras personas.

64. ¿Qué Trastorno de ansiedad infantil se ha encontrado como posible antecedente de la aparición del Trastorno por Agorafobia en la edad adulta?:

1. El Trastorno por angustia de separación en la infancia.
2. El Trastorno por evitación en la infancia o la adolescencia.
3. El Trastorno por ansiedad excesiva.
4. Fobia simple.
5. Fobia social.

65. ¿Cuál es el efecto más importante en el niño que padece el “trastorno por evitación en la infancia y adolescencia”?:

1. Déficits de adquisición en sus habilidades sociales.
2. Bajo rendimiento escolar.
3. Miedo a estar solo.
4. Miedo a separarse de sus padres o de personas significativas para él.
5. Sintomatología depresiva.

66. Los Trastornos por ansiedad en la infancia, ¿afectan a un mayor número de niños que de niñas?:

1. No. Afectan en mayor medida a las niñas.
2. Sí. Afectan más a los niños.
3. Los afectan por igual.
4. Sí. Afectan más a los niños, pero sólo en la adolescencia.
5. No. Afectan más a las niñas, pero sólo en la adolescencia.

67. ¿Qué relación existe entre los trastornos por ansiedad en la infancia y la Depresión en la infancia?:

1. La Depresión es una de las patologías más frecuentemente asociadas a los Trastornos por ansiedad en la infancia y la adolescencia.
2. Ninguna, no suelen darse juntas.
3. Los niños que padecen trastornos por ansiedad suelen tener menos problemas depresivos.
4. La Depresión y los Trastornos de ansiedad aparecen en ocasiones asociadas en la edad infantil, excepto en el caso de la fobia escolar.
5. Los trastornos por ansiedad en la infancia suelen darse asociados a los trastornos de conducta, pero no a la Depresión.

68. ¿Cómo se consideran actualmente la Fobia escolar y la Ansiedad por separación en la infancia?:

1. Como dos cuadros diferentes de trastornos por ansiedad en la infancia.
2. Como dos cuadros de Fobia simple en la infancia.
3. Como dos aspectos del mismo cuadro clínico.
4. El aspecto principal de ambos cuadros es coincidente en que el niño presenta miedo a ir al colegio.
5. Su aspecto principal coincide en que el niño presenta miedo a ser separado de las personas significativas.

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