Examenes de Psicologia. Preguntas y respuestas examen PIR 1999 – 2000. Psicologo Interno Residente
Autor: PortalesMedicos .com | Publicado:  25/12/2000 | Examenes de Psicologia. PIR , Examenes Medicina Enfermeria MIR EIR FIR BIR PIR.. , Psicologia , Articulos | |
Preguntas y respuestas examen PIR 1999 – 2000. Examenes Psicologo Interno Residente .18

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185. El sistema de clasificación psicopatológica RDC (Research Diagnostic Criteria) se basó en:

1. La etiología.
2. El pronóstico.
3. El modelo teórico psicoanalítico.
4. Factores socio-culturales de anormalidad.
5. Criterios operativos.

186. La versión DSM-III tuvo su fundamento técnico y metodológico inmediato en:

1. La CIE-9.
2. El DSM-II.
3. La CIE-8.
4. Los criterios de Feighner.
5. La psiquiatría alemana.

187. Las pautas de entrevista más estructuradas mejoran algunos criterios de calidad, entre ellos:

1. La exactitud.
2. La sensibilidad.
3. La validez de contenido.
4. La validez de constructo.
5. La especificidad.

188. El proceso de evaluación psicológica clínica finaliza:

1. Con el contraste de hipótesis de formulación clínica.
2. Cuando se inicia el tratamiento.
3. Cuando se dispone de un diagnóstico completo CIE-10 o DSM-IV.
4. Cuando termina el tratamiento.
5. Con la evaluación de la efectividad de la intervención.

189. Los trabajos de Campbell y Fiske (1955) relativos a las matrices multirrasgo-multimétodo indican que en el proceso de evaluación psicológica se debe:

1. Utilizar métodos cualitativos.
2. Contar con datos provenientes de distintos métodos para evaluar cada variable.
3. Utilizar métodos cuantitativos eliminando los datos cualitativos.
4. Evitar las pruebas de papel y lápiz por su baja validez.
5. Contar con datos provenientes de distintos cuestionarios que midan la misma variable para buscar validez convergente.

190. El criterio que asegura una mejor calidad del proceso de evaluación psicológica clínica es:

1. La fiabilidad de las pruebas utilizadas.
2. La validez del constructo, es decir, de la interpretación de los datos.
3. La validez ecológica de las pruebas utilizadas y del proceso seguido.
4. La validez de criterio de las pruebas utilizadas y del proceso seguido.
5. La validez de contenido de las pruebas utilizadas y del proceso seguido.

191. Los acercamientos cognitivo-conductuales al proceso de evaluación psicológica clínica diferencian dos momentos esenciales, a saber:

1. Descriptivo y analógico.
2. Psicométrico y analítico.
3. Descriptivo y funcional.
4. Diagnóstico y análisis funcional.
5. Descriptivo y diagnóstico.

192. Se denominan artefactos de un registro poligráfico a:

1. Los sistemas de conversión y registro.
2. Los dispositivos de amplificación de la señal.
3. Las alteraciones no deseadas de las respuestas fisiológicas que se registran.
4. Los aparatos portátiles de registro.
5. Los sistemas modulares computerizados.

193. Las unidades de medida que se utilizan en observación son:

1. Ocurrencia, frecuencia, duración e intensidad o magnitud.
2. Las relacionadas con el diferencial semántico.
3. Las obtenidas a través del índice de validez empírica.
4. Las basadas en criterios de contrastes.
5. La evaluación de calibración y la evaluación diagnóstica de precisión.

194. Cuando el cociente de inteligencia de un niño se encuentra comprendido entre 35 y 49, siendo el nivel de desarrollo del lenguaje variable y, a veces, simultáneamente alto el nivel de realización de tareas viso-espaciales, dicho niño se identifica como:

1. Subnormal mental grave.
2. Oligofrénico profundo.
3. Deficiente mental sin especificación.
4. Morón.
5. Subnormal mental moderado.

195. En psicopatología infantil, un trastorno que se presenta en la edad de la lactancia y en la primera infancia, que se caracteriza por anomalías persistentes en las formas de relación social acompañadas de alteraciones emocionales que son reactivas a cambios en las circunstancias ambientales, se denomina:

1. Síndrome de malos tratos con problemas físicos.
2. Síndrome de Asperger.
3. Trastorno de vinculación reactivo.
4. Psicopatía por carencia afectiva.
5. Trastorno de ansiedad fóbica.

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Otras partes de este trabajo
Este trabajo consta de distintas partes. A continuación se listan todas:
  1. Examenes de Psicologia. Preguntas y respuestas examen PIR 1995 - 1996. Psicologo Interno Residente
  2. Examenes de Psicologia. Preguntas y respuestas examen PIR 1996 - 1997. Psicologo Interno Residente
  3. Examenes de Psicologia. Preguntas y respuestas examen PIR 1997 - 1998. Psicologo Interno Residente
  4. Examenes de Psicologia. Preguntas y respuestas examen PIR 1998 – 1999. Psicologo Interno Residente
  5. Examenes de Psicologia. Preguntas y respuestas examen PIR 1999 – 2000. Psicologo Interno Residente
  6. Examenes de Psicologia. Preguntas y respuestas examen PIR 2000 – 2001. Psicologo Interno Residente
  7. Examenes de Psicologia. Preguntas y respuestas examen PIR 2001 – 2002. Psicologo Interno Residente
  8. Examenes de Psicologia. Preguntas y respuestas examen PIR 2002 - 2003. Psicologo Interno Residente
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  10. Examenes de Psicologia. Preguntas y respuestas examen PIR 2004 - 2005
  11. Examenes de Psicologia. Preguntas y respuestas examen PIR 2005 - 2006
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  16. Examenes de Psicologia. Preguntas y respuestas examen PIR 2010 - 2011
  17. Preguntas y respuestas examen PIR 2012 - 2013. Psicologo Interno Residente


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Revista de Medicina y Ciencias de la Salud, de periodicidad quincenal, dirigida a los profesionales de la Salud de habla hispana. ISSN 1886-8924