68. Para Wundt, la Psicología es:

1. Ciencia de la sustancia anímica.
2. Análisis comprehensivo del psiquismo humano.
3. Ciencia de la mente como realidad física.
4. Ciencia de la experiencia inmediata.
5. Saber fisiológico de la sustancia pensante.

69. Según Franz Brentano, el acto psíquico se caracteriza por:

1. Estar siempre hecho de sensaciones.
2. Tener una referencia a un objeto o contenido.
3. Estar fundado siempre en un impulso dinámico básico.
4. Tener una naturaleza inmaterial y virtual.
5. Carecer de localización y dimensiones.

70. De acuerdo con la teoría de las categorías naturales (Mervin y Rosch), los conceptos, como unidades de representación mental:

1. Están constituidos por el conjunto de rasgos necesarios y suficientes que determinan su extensión.
2. Contienen sólo aquellos rasgos que son específicos de los elementos a los que se aplican.
3. Están organizados jerárquicamente en torno a un nivel básico de representación.
4. Son disposiciones funcionales que median entre estímulos y respuestas.
5. Se identifican con los prototipos o ejemplares de una clase de objetos naturales.

71. En los procesos de razonamiento que guían la resolución de problemas, se produce el efecto de fijeza funcional cuando:

1. Somos incapaces de pensar en formas alternativas de usar los objetos, distintas de su función normal.
2. Se aplican estrategias de tanteo por ensayo y error.
3. Se reduce el espacio del problema mediante un análisis de medios y fines.
4. Se recurre a un procedimiento heurístico basado en el cálculo de probabilidades.
5. Se recurre a un procedimiento algorítmico basado en reglas de la lógica formal.

72. Uno de los rasgos distintivos del lenguaje hace referencia a la conexión existente entre unas oraciones y otras en virtud de su estructura. Por ejemplo, el hecho de que seamos capaces de producir y comprender la oración: “Ayer Juan invitó a café a Pedro”, posibilita que seamos capaces de producir y comprender la oración: “Ayer Pedro invitó a café a Juan”. ¿A qué rasgo se está haciendo referencia?:

1. Creatividad.
2. Sistematicidad.
3. Arbitrariedad.
4. Doble articulación.
5. Desplazamiento referencial.

73. Al comparar el rendimiento cognitivo de expertos y principiantes en la resolución de problemas, se ha comprobado que los expertos:

1. Tienden a depender más de la memoria a corto plazo que los principiantes.
2. Muestran un sesgo confirmatorio mayor que los principiantes.
3. Dan más peso a las fases de preparación y planificación que los principiantes.
4. Tienen un predominio de los procesos guiados por los datos, mientras que en los principiante predominan los procesos guiados conceptualmente.
5. Tienen una ventaja sobre los principiantes que es independiente del contenido informativo de los problemas con que se enfrentan.

74. Se suele distinguir entre dislexia fonológica y superficial. Según esto, los disléxicos superficiales tienen dificultades especiales para leer palabras:

1. Ortográficamente irregulares aunque sean de uso frecuente.
2. Ortográficamente regulares pero inexistentes en el idioma (“pseudopalabras”).
3. Con un bajo índice de familiaridad y frecuencia.
4. Ambiguas con respecto a la categoría gramatical.
5. Ambiguas con respecto al significado.

75. Los trastornos de la capacidad lingüística que afectan al significado de las palabras y oraciones, se corresponden con el déficit conocido como afasia:

1. Motora o expresiva.
2. De Broca.
3. De Wernicke.
4. Anómica.
5. De conducción.

76. Con relación a los fotorreceptores de la retina humana, podemos afirmar que:

1. El sistema de bastones permite la visión del color y el sistema de conos no.
2. El sistema de bastones es menos sensible que el de conos.
3. El sistema de bastones presenta una agudeza menor que el de conos.
4. El número de bastones es menor que el de conos.
5. El sistema de bastones es más sensible que el de conos a longitudes de onda largas.

77. Al estudiar el patrón de vibración de la membrana basilar, cuando ésta es estimulada por un sonido simple, podemos observar que la envolvente de la onda desplazante:

1. Presenta varios máximos a lo largo de la membrana.
2. Aumenta en amplitud continuamente.
3. Disminuye en amplitud continuamente.
4. Presenta un máximo cerca del estribo (cerca de la base) para sonidos de alta frecuencia.
5. Presenta un máximo cerca del estribo (cerca de la base) para sonidos de baja frecuencia.

78. La clave acústica más importante para la identificación de las distintas vocales de un idioma es:

1. La localización en frecuencia de los formantes.
2. La duración de los formantes.
3. La duración de las transiciones de los formantes.
4. La dirección de las transiciones de los formantes.
5. La amplitud de los formantes.

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