Estrategia didáctica para desarrollar habilidades de lectura en los estudiantes de Servicios Farmacéuticos en la Filial de Ciencias Médicas de Cienfuegos.

MSc. Dayanay Collado Almeida.
Lic. Elias Solsona Medina.
Profesor Asistente Hernán Hernández Monzón.

FILIAL DE CIENCIAS MÉDICAS. CIENFUEGOS

Resumen

El presente trabajo incluye una propuesta de estrategia didáctica para desarrollar las habilidades de Comprensión de Lectura en los Tecnólogos de Salud del 1er año del Perfil Servicios Farmacéuticos como posible contribución al perfeccionamiento del proceso de enseñanza aprendizaje del Idioma Inglés y a la formación integral de estos futuros profesionales de la salud a través de acciones y operaciones dirigidas a la comprensión de textos relacionados con la especialidad. Para el diseño de la estrategia se utilizaron métodos y técnicas de la investigación cualitativa, que toman como punto de partida el diagnóstico de las necesidades del futuro egresado de Servicios Farmacéuticos para la elaboración de textos afines a este perfil a un nivel elemental y sus respectivas actividades.

La propuesta se encamina a desarrollar las habilidades de comprensión de lectura haciendo uso de la lengua como medio de comunicación e instrumento de trabajo profesional. Además se proporciona una serie de talleres metodológicos para contribuir a la preparación de los profesores que ofrecerán la estrategia.

INDICE

Introducción

CAPÍTULO I Fundamentos teóricos que sustentan el desarrollo de la habilidad de comprensión de lectura

1.1 La enseñanza del Idioma Inglés con Fines Específicos
1.2 Importancia de la lectura en lenguas extranjeras

1.2.1 La comprensión de lectura en idioma Inglés. Evolución y definiciones del concepto
1.2.2 El Proceso de Lectura en Idioma Inglés y en Lengua Materna
1.2.3 Tipos de lectura en Idioma Inglés

1.3. Las habilidades como componentes del proceso de enseñanza-aprendizaje. Clasificación

1.3.1 Habilidades de lectura. Conceptualización
1.3.2. Habilidades de comprensión relectura

1.4 Acciones y operaciones en el desarrollo de las habilidades

1.5 La clase de lectura y el logro de la lectura eficiente

1.6 Sistema de Ejercicios en el Desarrollo de la Habilidad de Comprensión de Textos

1.7 El método en la enseñanza de lenguas extranjeras: El enfoque comunicativo

1.7.1 La lectura comunicativa. Concepto
1.7.2 Aplicación de los principios del enfoque comunicativo a la lectura

1.8 Estrategias. Concepto

1.8.1 Estrategia didáctica. Diferentes conceptualizaciones del término
1.8.2 Componentes didácticos en la planificación de estrategias didácticas

Conclusiones del capítulo I

CAPÍTULO II Propuesta de Estrategia didáctica para el desarrollo de las habilidades de comprensión de lectura en los estudiantes de servicios farmacéutico

2.1 Resultados del análisis de datos a partir de los métodos de recogida de información para diagnosticar y acotar el problema de investigación

2.2 Encuesta a Profesores de Inglés

2.3 Entrevista a los metodólogos sobre la preparación de los profesores de Inglés en IFE

2.4 Encuesta a los tecnólogos de servicios farmacéuticos. Necesidades profesionales

2.5 Propuesta de estrategia didáctica

2.5.1 Fundamentación de la Estrategia Didáctica y Validación de la propuesta
2.5.2 Elaboración de los textos de lectura
2.5.3 El sistema de habilidades
2.5.4 Métodos y Procedimientos
2.5.5 Formas organizativas docentes
2.5.6 Medios de enseñanza
2.5.7 Evaluación
2.5.8 Elaboración de los Talleres Metodológicos

2.6. Validación de la propuesta

2.6.1 Criterios de los especialistas de idioma inglés y metodólogos sobre los textos del lectura y el sistema de ejercicios
2.6.2 Criterios de los especialistas de idioma inglés y metodólogos sobre el ciclo de talleres metodológicos

2.6.3. Opinión final de los especialistas de inglés y metodólogos sobre la propuesta.

2.7 Criterios de los estudiantes

Conclusión del Capítulo II

Conclusiones
Recomendaciones
Referencias Bibliográficas
Bibliografía
Anexos


Introducción

Las universidades cubanas en los momentos actuales enfrentan el reto de formar profesionales de amplio perfil, con un adecuado dominio de la ciencia, las nuevas técnicas de la información y las comunicaciones, así como de los idiomas extranjeros. En el campo de la salud, en el perfeccionamiento de la Universidad Médica, esto se materializa en la introducción y puesta en práctica de diferentes perfiles en la formación de Tecnólogos de la Salud.

La carrera de Licenciatura en Tecnología de la Salud es una de las especialidades adscriptas a las Universidades de Ciencias Médicas del país, que se inició en Cuba en el curso 2002 - 2003, con un nuevo modelo pedagógico, formando parte de los programas priorizados por la Revolución, dentro de la Batalla de Ideas, con el objetivo de formar a los estudiantes, según el modelo del profesional, como portadores de los valores humanos correspondientes al proyecto social cubano.

En el proceso de formación integral de estos tecnólogos, entre otros, el aprendizaje y dominio del idioma inglés como lengua extranjera, constituye un objetivo importante, no sólo por su implicación social y cultural, sino además por el alto nivel de desarrollo científico-técnico de la época actual en las Ciencias Médicas, que requiere de un personal altamente calificado en la comprensión de textos relacionados con su especialidad, entre otras habilidades, para el cumplimiento eficiente del principio cubano de colaboración internacional entre los pueblos y para cumplir con calidad su labor en el campo de la salud.

La asignatura Inglés para el Tecnólogo de la Salud es una asignatura que cuenta con una la amplia gama de contenidos y de tópicos que se pueden presentar en las clases, las que, además de tributar al desarrollo de los conocimientos idiomáticos, incide en el análisis crítico de la formación de valores y la defensa de las normas y principios éticos y morales de la sociedad socialista, al hacer uso de la Lengua Inglesa en la defensa de los principios humanistas, de coexistencia pacífica y la colaboración internacional, profundizando en sus convicciones y sentimientos de patriotismo.

Por tanto, por ser el idioma Inglés un medio de comunicación del conocimiento por excelencia, que contribuye además a desarrollar en los tecnólogos la solidez de sus conocimientos, estos necesitan dominar el idioma, entre otras cosas, para nutrirse de toda información novedosa que generalmente se publica en idioma inglés.