• Orienta suficientes tareas extractase

• Se realiza el control de la tarea dejada con anterioridad

• Registra la información sobre la marcha del aprendizaje

• Se comunican y analizan con los alumnos los resultados de las evaluaciones

• Utiliza distintos instrumentos al evaluar ( orales, escritos, prácticos, grupales, individuales)

• Se aprecia preocupación del docente por la mejora del aprendizaje.

• Se proponen actividades variadas en función de los logros y las dificultades de los alumnos

• Clima psicológico y político moral

• Se observa durante la clase un clima agradable y distendido

• El docente se muestra flexible y receptivo

• Se aprovechan las potencialidades ideológicas y formativas de los contenidos

• Se analizan situaciones políticas coyunturales

• Se propicia el desarrollo de juicios de valor

Relaciones interpersonales

El docente se muestra cercano y exigente

• Se utiliza un lenguaje moderado y afectivo

• Se promueve el trabajo cooperativo

• Se trata respetuosamente a los estudiantes, por sus nombres y sin excesos de confianza

• Se demuestra confianza en las posibilidades de aprendizaje de todos los alumnos

• Se evidencia seguridad en el trabajo en el aula y en las relaciones con los estudiantes

• Se manifiesta optimismo y entusiasmo durante toda la clase

ANEXO Nº 5

Estimado profesor (a):
_______________________________________________

Teniendo en cuenta su experiencia y cualidades profesionales así como sus características personales, le invito a participar como especialista de un grupo, el cual se encargará de hacer valoraciones críticas de las tareas docentes de tipo problémicas, elaboradas para contribuir al perfeccionamiento de los métodos de enseñanza en la asignatura Morfofisiología en el primer año del perfil Terapia Física y Rehabilitación, por la Lic. Maritza M. Fundora González, profesora asistente de la Filial de Ciencias Médicas de Cienfuegos”, como parte de su tesis de Maestría en Educación Médica.

Resulta de gran interés para la autora los criterios y opiniones que usted pueda emitir al respecto, en aras de perfeccionar dicha propuesta para su posterior implementación.

Si está de acuerdo con nuestra invitación, solicitamos de usted que complete el siguiente cuestionario.

¡Muchas Gracias!

ANEXO Nº 6

Cuestionario para determinar la competencia.

Caracterización del Especialista:

- Formación académica: Lic. Educación, especialidad Biología ____
- Profesional de Salud con experiencia en la asignatura ___
- Años de experiencias como profesional ______
- Años de Experiencia docente _____
- Categoría docente: Asistente____ Auxiliar_____ Titular ____

Cuestionario

1- Marque con una cruz (x), en una escala creciente de 1 a 10, el valor que se corresponde con el grado de conocimiento e información que tiene sobre el tema relativo a la enseñanza problémica y sus fundamentos didácticos.