Analisis de la educacion para la salud bucal en niños con discapacidad. Un colectivo vulnerable, una propuesta inclusiva
Autor: María del Carmen Patricia Di Nasso Carrada | Publicado:  29/12/2009 | Odontologia y Estomatologia , Medicina Preventiva y Salud Publica , Pediatria y Neonatologia | |
Educacion para la salud bucal en niños discapacidad. Colectivo vulnerable, propuesta inclusiva .20

Los Docentes de las Escuelas Especiales fueron encuestados al azar.

Con el propósito de conocer la situación actual en cuanto a Educación para la Salud Bucal, se aplicó la siguiente encuesta, anónima, constituida por preguntas orientadas a indagar los siguientes aspectos:

 

Generalidades: sexo y edad de los maestros, discapacidad de los niños

Contenidos de Salud Bucal en los Programas anuales (saberes y competencias)

 

Realidad del aula: bolsita de higiene, cepillado diario, dieta escolar

 

Percepción de patologías orofaciales y derivación al especialista

 

CUESTIONARIO para DOCENTES ESPECIALES

 

FINAL THESIS: Analysis of Oral Health Education in Children with Disability: a vulnerable group, a proposal even, Author: MARIA del CARMEN PATRICIA DI NASSO CARRADA

 

 

ESCUELA ESPECIAL:..................................................... Fecha / / 2009

 

Sexo

 

¿Qué discapacidad tienen sus alumnos?

 

¿Aparece el tema SALUD BUCAL en los Programas de Contenidos a trabajar en el año desde DGE?

 

¿Incluye enseñanza de cepillado dental?

 

¿Los alumnos tienen bolsita de higiene? ¿Contiene cepillo dental?

 

¿Los alumnos cepillan sus dientes en la escuela? ¿Solos? ¿Todos los días?

 

¿Emplean alguna técnica con aquellos que por su discapacidad motora o visual no pueden cepillarse solos?

 

¿Ha visto a alguno de sus alumnos con problemas bucales?

 

¿Ha notado a alguno de sus alumnos con dolor bucal o hinchazón?

 

¿Ha recomendado a sus padres la consulta odontológica?

 

¿Qué comen en general, sus alumnos en la merienda escolar?

 

La muestra, entonces estuvo formada por 105 docentes de 16 Instituciones Educativas Especiales.

 

A continuación se describen los resultados obtenidos.

 

Como era de prever, la docencia especial tiene un alto componente de contención por parte de un sujeto a otro con dificultades. En muchos países del mundo y Argentina es uno de ellos, la docencia tiene un componente femenino muy elevado en todos los estratos educativos, nivel inicial, primaria, secundaria y también en la universidad.

 

La Educación Especial no es ajena a esta situación por lo cual los datos que se perciben en la Tabla 3 son evidentes.

 

Tabla 3

 

105 Docentes encuestados de Escuelas de Educación Especial clasificados según sexo, 2009, Mendoza, Argentina.

 

educacion_salud_bucal/encuesta_docentes_sexo

 

Continuando con la entrevista, la encuesta aborda los aspectos curriculares sobre Salud Bucal, y los prácticos en el aula.


En la Tabla 4 el 65% de los Maestros de Educación Especial responden afirmativamente sobre la presencia explícita de los saberes mencionados.

 

Tabla 4

 

105 Docentes de Escuelas de Educación Especial encuestados acerca de la presencia del tema Salud Bucal en los Programas de contenidos, 2009, Mendoza, Argentina.

 

educacion_salud_bucal/salud_bucal_programas

 

En la Tabla 5 se indaga acerca de la enseñanza de cepillado en la Escuela Especial, apareciendo datos no muy claros si se comparan con la fuerte afirmación de que el tema aparece desde la Dirección de educación Especial

 

Tabla 5: 105 Docentes de Escuelas de Educación Especial encuestados acerca de la “enseñanza de cepillado en la Escuela”, 2009, Mendoza, Argentina.

 

educacion_salud_bucal/educacion_cepillado_escuela

 

Las Tablas 6 a y 7 muestran una relación entre presencia de bolsita de higiene de niños con discapacidad en la escuela y el cepillo dental como componente importante de la higiene junto al jabón, toallita, peine, etc.

 

En la Tabla 6 se percibe casi un 70% de niños con bolsita de higiene. Generalmente la dejan en la Escuela y es utilizada con frecuencia para instalar hábitos higiénicos como el uso del peine, uso del jabón, lavado de manos, secado, y teóricamente el cepillado dental. En algunas instituciones, estas bolsitas contienen también pañales para aquellos niños sin control de esfínteres y u par de mudas de ropa en caso de accidentes o transpirar en los que sea necesario cambiarlos.

Otras partes de este trabajo
Este trabajo consta de distintas partes. A continuación se listan todas:
  1. Analisis de la educacion para la salud bucal en niños con discapacidad. Un colectivo vulnerable, una propuesta inclusiva
  2. Analisis de la educacion para la salud bucal en niños con discapacidad. Un colectivo vulnerable, una propuesta inclusiva. Segunda parte

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