Se realizó una intervención educativa con el objetivo de modificar el nivel de conocimiento sobre el virus de la inmunodeficiencia humana (VIH) / síndrome de inmunodeficiencia adquirida (SIDA) en un grupo de adolescentes, pertenecientes a la comunidad del Hospital en el distrito de Bikita. De un universo de estudio constituido por 380 adolescentes en la comunidad se seleccionó una muestra de 60 de estos, según criterio de accesibilidad, escolaridad, Idioma, incluidos por muestreo simple aleatorio (MSA).

El Instituto Superior de Ciencias Médicas de Villa Clara como componente del sistema de Salud Pública en la provincia y en cuyas instalaciones se desarrollan actividades de investigación, diagnóstico y docencia en las que se maneja una amplia diversidad de microorganismos con potencial de riesgo de contaminación biológica para el medio ambiente y en particular para los trabajadores, la comunidad y el medio ambiente precisa de personal altamente calificado y de su constante adiestramiento en aspectos de Seguridad Biológica.

Esta GUIA será un medio de apoyo útil para quienes ya han concluido la etapa de aprendizaje y se enfrentan a la evaluación final, o mejor aún, para quienes decidan ejecutar con calidad la práctica clínica, con sus métodos y procedimientos científicos. En el aparato respiratorio se presentan múltiples enfermedades originadas en el propio sistema, las que dependen de otros o las de carácter sistémico. Al realizar la exploración específica, se deben considerar los datos aportados en el Examen Físico General y Regional, especialmente de éste último lo correspondiente al Cuello y el Tórax.

Para la exploración minuciosa del sistema osteomioarticular (SOMA) se requiere de un tiempo prolongado y técnicas específicas. Cuando en el examen físico general y regional no se detectan alteraciones o cuando las condiciones del paciente no lo admitan, debido a la fatiga o al esfuerzo a que se someterá, se deberán evitar las múltiples maniobras que se exponen en este capítulo.

El presente capítulo se desarrolla utilizando como soporte un fichero imaginario creado en SPSS y que a través de las diferentes pantallas iremos conociendo; le llamaremos hipertension.sav. Dicho fichero va a ser la plantilla de trabajo para que podamos explicar los procedimientos estadísticos de un modo homogéneo.

SPSS es un paquete estadístico complejo y de amplia extensión en el mundo de las ciencias de la salud. Trabajaremos a partir de una base de datos “virtual” que se irá describiendo a lo largo de estas páginas y que nos servirá para ejemplificar el manejo del programa. Antes de entrar en la descripción y análisis de datos usando el paquete estadístico SPSS, creemos necesario dar un repaso inicial al programa que nos permita familiarizarnos con sus ventanas, menús, opciones y elementos más generales.

En el presente trabajo se aborda el sistema osteomioarticular como tema de la asignatura Morfofisiología del ciclo de las ciencias básicas en las especialidades de tecnología de la salud, el cual tiene como objetivo servir  de material de apoyo a la docencia para facilitar el trabajo de profesores y estudiantes en la preparación y orientación de estudios y trabajos independientes. Se presenta de forma efectiva las vías para resolver las interrogantes que aparecen en el transcurso del estudio del tema. El mismo está estructurado por regiones del cuerpo humano explicando en cada uno de los casos el componente óseo, articular y muscular. Esto es posible lograrlo aplicando los métodos de investigación científica como es el teórico y empírico.

Este es el séptimo de una serie de trabajos dirigidos a estudiantes que cursan la carrera de medicina en Cuba, desde el IV al VI semestre. El objetivo de los autores es ofrecer un instrumento didáctico que permita la orientación rápida y la práctica eficiente en la confección de Historias Clínicas. La GUIA es eminentemente orientadora y se vale de la síntesis, los recursos nemotécnicos y mapas conceptuales para su fácil comprensión. No pretende sustituir la utilización de los textos básicos y las obras enciclopédicas de semiología donde el estudiante cuenta con la información detallada y organizada para su correcta preparación.

La Enfermería Universal, desde la creación del modelo teórico y la escuela fundada por Florencia Nightingale, hasta la década del 50 del pasado siglo, se mantuvo sin grandes transformaciones en su quehacer y la labor fundamental estaba centrada en los cuidados del paciente y el cumplimiento del tratamiento médico, dándole estas actividades un carácter eminentemente práctico al desempeño de la labor. A partir de la década del 50 del pasado siglo comienzan a aparecer nuevas teorías, fundamentalmente en Estados Unidos de Norteamérica y Canadá. Evelyn Adam, Patricia Benner, Virginia Henderson, Madelaine Leninger, Dorothea Orem, Pepleau, son algunos ejemplos de creadoras de nuevas teorías, que tomando temas muy específicos de la labor de Enfermería, han elaborado nuevos enfoques que nos ofrecen conocimientos necesarios que permitan al profesional la profundización en los aspectos teóricos que sirven de base a la práctica diaria, fundamentalmente al personal docente.

Este es el sexto de una serie de trabajos dirigidos a estudiantes que cursan la carrera de medicina en Cuba, desde el IV al VI semestre. El objetivo de los autores es ofrecer un instrumento didáctico que permita la orientación rápida y la práctica eficiente en la confección de Historias Clínicas. La GUIA es eminentemente orientadora y se vale de la síntesis, los recursos nemotécnicos y mapas conceptuales para su fácil comprensión. No pretende sustituir la utilización de los textos básicos y las obras enciclopédicas de semiología donde el estudiante cuenta con la información detallada y organizada para su correcta preparación.

Este es el quinto de una serie de trabajos dirigidos a estudiantes que cursan la carrera de medicina en Cuba, desde el IV al VI semestre. El objetivo de los autores es ofrecer un instrumento didáctico que permita la orientación rápida y la práctica eficiente en la confección de Historias Clínicas. La GUIA es eminentemente orientadora y se vale de la síntesis, los recursos nemotécnicos y mapas conceptuales para su fácil comprensión. No pretende sustituir la utilización de los textos básicos y las obras enciclopédicas de semiología donde el estudiante cuenta con la información detallada y organizada para su correcta preparación.

Este es el cuarto de una serie de trabajos dirigidos a estudiantes que cursan la carrera de medicina en Cuba, desde el IV al VI semestre. El objetivo de los autores es ofrecer un instrumento didáctico que permita la orientación rápida y la práctica eficiente en la confección de Historias Clínicas. La GUIA es eminentemente orientadora y se vale de la síntesis, los recursos nemotécnicos y mapas conceptuales para su fácil comprensión. No pretende sustituir la utilización de los textos básicos y las obras enciclopédicas de semiología donde el estudiante cuenta con la información detallada y organizada para su correcta preparación, SU OBJETIVO CARDINAL ES AYUDAR AL ESTUDIO EN LOS DÍAS PREVIOS A UN EXAMEN FINAL DE SEMIOLOGÍA, cuando el tiempo no alcanza para volver a leer miles de páginas.

El orden más utilizado para el interrogatorio es el siguiente:
1- S. Respiratorio. 2- S. Cardiovascular. 3- S. Digestivo. 4- S. Genitourinario. 5- S. hemolinfopoyético. 6- S. Endocrino. 7- S. Nervioso.
No obstante, por la significación de los síntomas en relación con el estado del enfermo, se puede alterar este orden. Algunos clínicos suelen comenzar por el examen neurológico debido a la importancia y generalidad de este sistema.

El articulo “Las Microuniversidades en la Formación del Profesional de Enfermería. Retos y Perspectivas”, constituye un marco teórico reflexivo sobre el surgimiento histórico mundial de las universidades, sus orígenes, su evolución y la situación actual de estas en Cuba, expresadas a través de las microuniversidades médicas inmersas en el Nuevo Modelo Pedagógico de formación de los profesionales de enfermería que colocan a los educadores en una posición de asumir y desarrollar esta proceso dejando atrás las lagunas propias de todo lo nuevo que comienza; la búsqueda de la información se materializó a través de una revisión bibliográfica exhaustiva en la cual diferentes autores expresan sus criterios, además consultamos especialistas en esta temática transpolando todas estas valoraciones al plano de nuestra especialidad, emitiendo juicio diferentes a los retos y perspectivas a la que nuestras microuniversidades se enfrentan, teniendo en cuenta las necesidades de un egresado de perfil amplio con una calidad en correspondencia con las demandas de nuestra sociedad y el proyecto integracionista internacional actual.

Este es el segundo de una serie de trabajos dirigidos a estudiantes que cursan la carrera de medicina en Cuba, desde el IV al VI semestre. El objetivo de los autores es ofrecer un instrumento didáctico que permita la orientación rápida y la práctica eficiente en la confección de Historias Clínicas. La GUIA es eminentemente orientadora y se vale de la síntesis, los recursos nemotécnicos y mapas conceptuales para su fácil comprensión.

Con el objetivo de profundizar en el trabajo educativo que se desarrolla con los estudiantes de Estomatología durante el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Medicina y la Cirugía Bucal, se realizó una valoración de las influencias bioéticas que se ejercen durante el desarrollo de las actividades curriculares de la disciplina. Para ello se tuvieron en cuenta el recorrido histórico de la enseñanza de la disciplina, los preceptos fundamentales de la bioética contemporánea, los resultados de encuestas aplicadas a una muestra de estudiantes de Estomatología y profesores de Cirugía Maxilofacial y Periodoncia de las provincias de Cienfuegos y Camagüey y la observación directa de actividades docentes.

Este es el primero de una serie de trabajos dirigidos a estudiantes que cursan la carrera de medicina en Cuba, desde el IV al VI semestre. El objetivo de los autores es ofrecer un instrumento didáctico que permita la orientación rápida y la práctica eficiente en la confección de Historias Clínicas. La GUIA es eminentemente orientadora y se vale de la síntesis, los recursos nemotécnicos y mapas conceptuales para su fácil comprensión.

En la formación del medico desde tiempos remotos hasta la actualidad la Anatomía Humana ha constituido una de las bases esenciales de su malla curricular. Constituye un sistema histórico formado de conocimientos ordenados cuya veracidad se comprueba y se puntualiza constantemente en el curso de la práctica social.

El policlínico se ha transformado y convertido en una verdadera facultad de salud donde pueden formarse y perfeccionarse los especialistas de Medicina y Estomatología General Integral. A partir del curso 2004-2005 la Atención Primaria de Salud, se convierte en el escenario docente de excelencia para la formación de los recursos humanos y el Policlínico Universitario es el principal en el proceso de aprendizaje de la carrera de Medicina, donde todos los servicios adquieren una misión docente.

La enseñanza integrada, como vía para solucionar los problemas de la educación ocasionados por el aumento de los conocimientos científicos, puede establecerse mediante programas de estudios basados en la síntesis interdisciplinaria y en la generalización de los conocimientos. Entre las diversas áreas de integración de las Ciencias Médicas se encuentran las Ciencias Morfológicas que estudian las estructuras del organismo humano de forma general e integral en sus aspectos macroscópicos, microscópicos y del desarrollo y las Ciencias Fisiológicas, que tratan acerca de los procesos y reacciones químicas que ocurren a nivel de célula y sistemas de órganos.

Se realizó un análisis de los contenidos que se imparten en la disciplina Higiene de los Alimentos de la Licenciatura en Tecnología de la Salud con el objetivo de valorar su pertinencia y proponer alternativas para perfeccionar el rol que ésta ocupa en la formación del Tecnólogo en Nutrición y Dietética, profesional encargado de garantizar la inocuidad de los alimentos una vez insertado en nuestras instituciones de salud. Se precisan algunas sugerencias metodológicas que ayudarán al cumplimiento de los objetivos instructivo-profesionales, educativos y de formación de valores asignados a la disciplina en el modelo del profesional y en el plan de estudios.

La Xerodermia Pigmentosa es una enfermedad reportada por primera vez en 1874, por Martz Kaposi, quien la descubrió en 1863 a partir del examen de pacientes. Los casos Americanos fueron citados por Taylor en 1878 y 1879. El término Xerodermia Pigmentosa significa literalmente piel seca, pigmentada y fue introducido por Kaposi en 1882. Actualmente existen 11 tipos de ésta entidad, codificados por letras. Es una genodermatosis autonómica recesiva que se manifiesta por hipersensibilidad a las radiaciones solares y afecta principalmente la piel, los ojos, y el cerebro, con la aparición temprana de cambios neoplásicos en zonas expuestas al sol, se caracteriza por el estado rugoso, seco, y descolorido de la piel con descamación de la misma.

Elevar la competencia investigativa de los docentes de la universidad médica como una de las vías para lograr la calidad del proceso docente educativo y la excelencia académica y científica es una de las tendencias actuales de la Educación Médica Superior. Para ello es necesario identificar, en un primer momento las necesidades de aprendizaje que pueden tener nuestros profesionales para luego diseñar la figura del postgrado que dará solución a los problemas identificados. El presente trabajo propone un Curso de Actualización que da respuesta a uno de los problemas fundamentales de la función investigativa de nuestra universidad médica: la insuficiente preparación en Metodología de la Investigación de los profesionales formados en el sector. 

En la búsqueda de una respuesta, que fuera más allá de lo que la experiencia profana pudiera caracterizar como historia clínica, se pudo definir la historia clínica (HC), como el conjunto de documentos surgidos de la relación entre el médico y el paciente y, a partir de la segunda mitad del siglo XX, como el registro de la relación que se establece entre los usuarios y el hospital o la atención primaria.
La HC se considera como el único documento válido desde los puntos de vista clínico y legal a todos los niveles de atención en salud. Con frecuencia, en el campo de la atención primaria, la historia clínica se denomina como historia de salud.