PEDIATRÍA: PLAN DE LA ESPECIALIDAD (1)
1. DENOMINACION OFICIAL (R. DTO. 127/84) DE LA ESPECIALIDAD Y
REQUISITOS
Pediatría y sus Áreas Específicas.
Duración: 4 años.
Licenciatura previa: Medicina.
2.
DEFINICION DE LA ESPECIALIDAD Y CAMPO DE ACCION
Pediatría es la medicina integral del período evolutivo de la
existencia humana desde la concepción hasta el fin de la
adolescencia, época cuya singularidad reside en el fenómeno del
crecimiento, maduración y desarrollo biológico, fisiológico y social
que, en cada momento, se liga a la íntima interdependencia entre el
patrimonio heredado y el medio ambiente en el que el niño se
desenvuelve.
Partiendo de que la Pediatría es la medicina total e íntegra de la
infancia y de la definición de salud infantil, el programa debería
desarrollarse simultáneamente en dos grandes áreas:
A) Area Clínica.
B) Area de Salud Infantil.
Como fundamental contenido, a la Pediatría le incumbe cuanto se
refiere a los cuidados del niño sano-Pediatría Preventiva-, los
modos de asistencia médica integral, total y continuada en el niño
en estado de enfermedad-pediatría Clínica-y cuanto atañe al niño
sano y enfermo en sus interrelaciones individuales y en la comunidad
con el medio físico y humano en que de manera ininterrumpida y con
características propias se desarrolla-Pediatría Social-.
Sus peculiaridades van ligadas a las propias del sujeto de su
atención, que tanto en sus características antropológicas,
biológicas, anat6micas, psicológicas y sociales, reactivas,
adaptativas y asistenciales, requieren de especiales procederes
preventivos de diagnóstico, terapéutica, rehabilitación y
reinserción familiar, escolar y social.
Pediatra es el médico que, en posesión del correspondiente título de
especialista, se halla capacitado para emprender, realizar,
interpretar, aplicar y explicar los procedimientos diagnósticos y
terapéuticos inherentes al ejercicio profesional de la Pediatría
preventiva, clínica y social, en instituciones públicas o privadas y
de carácter hospitalario o extrahospitalario
La complejidad pediátrica actual, a determinados niveles, obliga a
pediatras específicamente acreditados a actuaciones especializadas
formativo-asistenciales a determinadas edades y en áreas concretas
de diversos aparatos o sistemas del organismo infantil o el empleo
de procedimientos asistenciales específicos, y en el campo de la
Pediatría comunitaria y social.
3.
OBJETIVOS GENERALES
Adquirir los conocimientos, habilidades prácticas y actitudes
necesarias para:
1 ) Capacitar a los pediatras a nivel general y de sus áreas
específicas para atender los problemas clínicos.
2) Preparar pediatras para promocionar la salud de la población
infantil.
3) Capacitar pediatras para trabajar como integrantes y, si es
preciso, como coordinadores de equipos multidisciplinarios de salud.
El objetivo final se centra en preparar al médico para una buena
atención pediátrica, caracterizada por ser: 1) Total en los
objetivos, en el contenido, en las actividades y en la población
atendida (desde la concepción hasta el final del período de
crecimiento y desarrollo). 2) Precoz y continua en el tiempo (vida
del individuo) y en el proceso salud-enfermedad. 3) Integral, en la
que se incluyan todos los apartados del ciclo integral de la salud
(promoción, prevención, asistencia, rehabilitación, docencia e
investigación), los cuales se desarrollarán en los diversos niveles,
incluido el hospitalario. 4) Integrada en un modelo organizado y
jerarquizado pero coherente con las demás circunstancias
socioeconómicas vigentes en el país. 5) Individualizada y
personalizada en igualdad y en libertad.
4. DESARROLLO DEL PROGRAMA DOCENTE
4.a) En los programas de formación se incluirán los aspectos más
importantes de la Pediatría asistencial, preventiva y curativa. A1
médico residente se le formará para que, de forma progresiva,
adquiera responsabilidades directas, aunque siempre supervisadas,
tanto en los trabajos asistenciales como en los de investigación y
docentes.
A título orientativo para las unidades docentes, se incluyen los
conocimientos clínico-asistenciales y teóricos que debe tener un
médico residente en Pediatría al finalizar su período de formación.
Para su desarrollo, la unidad docente establecerá un programa de
sesiones y reuniones que, como esquema general, tenderá a ajustarse
a lo siguiente:
1) Reunión clínica diaria: incidencias de la guardia, casos
ingresados.
2) Sesión clínica semanal de interés docente o complejidad clínica.
3) Seminario semanal: discusión y elaboración de protocolos,
actualización de diferentes aspectos de la Pediatría.
4) Sesión radiológica.
5) Sesión anatomo-clínica conjunta con el servicio de Anatomía
Patológica.
6) Sesiones periódicas con Obstetricia y Cirugía Pediátrica.
7) Sesión mensual de cierre de historias.
8) Sesión bibliográfica semanal.
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