Técnicas de Presentación y Análisis de los Resultados

En este aspecto alusivo a los procedimientos de carácter casi concluyente se hace necesario ofrecer la información producto de la aplicación del instrumento de recolección de datos, y mostrarla de una manera clara y concisa a objeto de facilitar el posterior análisis e interpretación de los resultados. En este sentido, para Hurtado de B. (2001),

Obtenidos los datos, será necesario analizarlos a fin de descubrir su significado en término de los objetivos planteados al principio de la investigación; en este punto de la metodología el investigador debe especificar qué tipo de análisis utilizará…. Esta decisión depende del tipo de datos obtenidos. (p. 118)

En concordancia con la autora antes citada, Méndez (1992) plantea claramente que el tratamiento de la información “Consiste este proceso en el recuento, clasificación y ordenación en tablas y cuadros” (p. 56), que condensen toda los resultados que sustentarán el estudio.

Un vez que se aplicó el instrumento de recolección de datos a la muestra seleccionada de estudiantes, se procede ahora a condensar las evidencias y para ello se agrupan, tabulan y agrupan en gráficos radiales acompañados con su respectivo análisis e interpretación de los mismos a la luz de los objetivos planteados. En este caso particular el empleo de la Estadística Descriptiva es de gran valor y a partir de la obtención de frecuencias relativas y absolutas se especifican los valores porcentuales respectivos e importantes para el análisis, interpretación y discusión de los resultados.

CAPÍTULO IV. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS

Resultados

Esta sección representa la presentación de los resultados acompañada de sus respectivos análisis e interpretación de carácter cuantitativo y cualitativo, y la misma permitirá consolidar información relacionada con el alcance propuesto en cada uno de los objetivos especificados para el presente estudio de carácter exploratorio. A continuación se procede a presentar la información.

Variable: Actitud de los estudiantes hacia los contenidos de la asignatura Socioantropología de la Salud:

Cuadro Nº 3. Indicador: a.1. Satisfacción de Intereses.

Interpretación

 En el presente cuadro se especifican evidencias cuantitativas que permiten apreciar la actitud de los estudiantes hacia la satisfacción de intereses de los contenidos de la asignatura Socioantropología de la Salud, el 24,42% y el 40,70% argumentan estar completamente de acuerdo y de acuerdo en que los contenidos tienen importancia para un estudiante de Medicina; el 13,95% y el 55,81% están completamente de acuerdo y de acuerdo, respectivamente, en considerar que son interesantes. Sin embargo, el resto, es decir el 24,42% considera estar en desacuerdo en que los contenidos son importantes, y el 17,44% y el 12,79%, advierten estar ni de acuerdo ni en desacuerdo, y completamente en desacuerdo en que los mismos son interesantes.

 Con respecto a la poca importancia de los contenidos de la asignatura, el 20,93% y el 17,44% están completamente de acuerdo y de acuerdo; el resto, es decir el 32,56% y 29,07% consideran estar en desacuerdo y completamente en desacuerdo con tal afirmación, lo que indica que estos porcentajes representan datos cuantitativos que permiten entrever que los contenidos son de importancia para los estudiantes. A estos datos cabe destacar lo notorio de resultados cuantitativos alusivos a indecisión, destacándose que el 10,47% tiene una actitud dudosa en cuanto a la importancia de los contenidos de la asignatura, y el 17,44% está indeciso sobre si los contenidos son interesantes.

Cuadro Nº 4. Indicador: a.2. Posibilidad de Generar Conocimientos.